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知我者谓我心忧不知我者谓我何求

发布时间:2020-07-13 21:34:58 阅读: 来源:排气阀厂家

核心提示:山西地形80%为丘陵,煤炭占全省工业产值的70%煤炭的大量开采导致地下水位下降,地面下陷,植被破坏,污染物下渗。更为严重的是环境污染:孝义县,单焦化项目就有47个,其中违规建设38个,无一符合环境标准的...   山西地形80%为丘陵,煤炭占全省工业产值的70%煤炭的大量开采导致地下水位下降,地面下陷,植被破坏,污染物下渗。更为严重的是环境污染:孝义县,单焦化项目就有47个,其中违规建设38个,无一符合环境标准的。路是煤渣路,耕地被焦油硬化,寸草不生。而河流表面漂浮着超标165倍的一种强致癌物-----苯化芘。并且到2020年山西的煤炭资源将出现枯竭的趋势。请问,你认为下列选项中符合山西发展前景的有--------------( )

A.加强环境管理,治理环境污染。

B调整产业结构,大力扶持新兴产业,发展高新技术产业。

C改造结构单一型传统产业,延长产业链,促进产业多元化。

D因地制宜的进行综合开发治理,大力发展第三产业。

放下答案不谈,让我先来讲个故事:

宋代的王安石搞变法,他老人家脑子里整天想的都是富国强兵,但又不能损害人民的利益。有人就投其所好,跟他说,如果我们能把山东水泊梁山的水排空,这得造多少良田啊,一年的打多少粮食啊。王安石听完眼睛一亮,说好注意啊。旁边有个人冷笑一声说:“的确是个好主意,可排出来的水往哪搁?”出主意的人说:“这还不简单,在挖一个水泊梁山把水搁进去。”王安石听到这才哑然失笑。

这个故事提醒我们,任何社会政策在纸上推演的时候,左看右看好得不得了,感觉似乎尽善尽美。可一旦在社会当中执行的时候,或许会产生一些不好的后果,甚至是根本就行不通。

让我们回到题中,材料是我自己查的,选项是我写的,像我这种连高考都应付不过去的人,都能把治理环境污染说得有理有据,那么,那些专门的研究人员会不懂?那为什么山西照样污染成那个德行?说白了,答案中的ABCD就是纸上谈兵,没个屁用。偏偏那ABCD还就是标准答湖北哪家医院治疗银屑病好案。

在真理与权威之间选真理的,都是要付出代价的。司马迁选了真理,结果挨了一刀;苏格拉底选了真理,结果被赏了杯毒酒;布鲁诺也选了真理,结果被提前火葬了……还真是节约土地,绿色环保啊。

天地有正气,……是气所磅礴,凛冽万古存。当其贯日月,生死安足论。聪明人都懂得趋利避害,去选权威。但这世上聪明人太多,历史没那个闲心去记住他们。

我认为真正的答案是E :摸着石头过河,走一步看一步。

世界上很多事情是无解的,对世界的认识永远不是一个公式,一套答题模版所能概括的。举个例子:

我喜欢的女孩子不喜欢我,可我还就是放不下,这时候你给个公式解解?我本诚心向明月,奈何明月照沟渠。

我想买的东西人家不卖,可我却喜欢得不得了,这时候你再给个答题模版?

政治上讲,人的实践和对世界的认识,呈波浪式的前进和螺旋式的上升。对山西的环境污染也并非彻底没法,等几十年后,核能的利用技术成熟到现在对煤炭和石油的利用程度时,山西乃至全国全世界的污染自然迎刃而解。而反物质如果在能被人类利用,世界上将在无污染。

当然,这是废话。和我家房子着火了我问你怎么灭火时,你说等东西烧光了火自然灭了一样。

还有一个问题,煤炭作为山西省的支柱产业,等核能取代煤炭在能源利用结构中的主体地位时,支柱倒了,山西的经济怎么办?不知道,摸着石头过河,河没过去,我也不知道河对岸的风景是什么样。

(二)

一次语文考试,作文材料是邵雍和农妇的故事。别人读完材料第一反应是琢磨该如何立意,我读完材料的第一反应是:这个故事又是瞎编的。事后证实故事的确不是史实。

为了那几十分,我就要对着一个别人随口编出来的故事绞尽脑汁的大发议论和感慨,和现实中为了多为自身谋取利益,而向领导阿谀谄媚的小人在本质上有什么区别?我鄙视见风使舵,卑躬屈膝,阿谀谄媚,迎风拍马的人,敢问我有什么资格?!

生活中我为看到无数的人性劣根和陋习而皱眉时,都不去反省自身,难道读到一则材料就会去改正处事方法吗?首先我自己根本就做不到,其次历史上也没这件事,那我写的那800字算什么?胡诌?胡扯?胡说八道?扯淡还是放屁?偏偏应试教育就是根据这些胡诌胡扯胡说八道扯淡加放屁的话,来为一个人的十年寒窗评分,并且在很大程度上决定着此人的命运和未来。并且,我自己不但见不贤不会去内自省,而且还能在作文纸上洋洋洒洒的扯上800字,这可能就是鲁迅所说的满口仁义道德,满肚男盗女娼。

我为自己感到悲哀,实在是想不明白接受这样的教育的意义何在。有句话说别因为走得太远而忘了出发的目的是什么。可我都快走到终点了,却从未明白过出发的目的是什么。

讲文章开头的那道题时,我问高泽玺选什么,他说ABCD都选。给他一个框架,他就再也跳不出去了,或许他就从没想过要跳出去。就像头碾磨的驴,把它眼睛蒙上后,它就一直在原地转圈,还自以为走了很远的路。不能说他思维僵化,只能说我的思想太过离经叛道。

高泽玺你不是学习好吗,来来来,我用课本上的知识问问你,用课外书上的知识叫欺负你。

莎士比亚说,人是万物的灵长,人是宇宙的精华。请问莎士比亚为什么这么说?

历史上讲,康德道出启蒙的真谛,那么,康德道出的启蒙的真谛又是什么?

不知道?哼!茶叶刚刚传到欧洲的时候,欧洲人用茶叶煮水。将煮好的茶水倒掉,把茶叶夹在面包里吃。听到这个故事你呵呵的笑了。古时候有个富商,花重金买了颗大珍珠。买回家后看到盛珍珠的盒子非常精美,就只留下了盒子,将珍珠又还了回去。听到这个故事你又呵呵的笑了。现在该轮到我呵呵的笑了。

人与动物最大的区别就在于人的思考,这就是莎士比亚说人是万物的灵长的依据所在。康德道出的启蒙的真谛是:运用自己的理智,独立思考,理性判断。

别人给你一个答案就是为了让你不再思考。古人有句话叫:执者失之。这话太深,我理解的不是太透彻,只能打个比方来解释一下最浅显的意思:

我喜欢一个姑娘,未表白时朝思暮想,辗转反侧,患得患失。而追到姑娘后,反倒会失去对她的迷恋。即得到的人反倒会失去。引申到讲的题上便是:你自以为获得了标准答案,其实你离正确答案越来越远。

西方启蒙运动之前的社会叫蒙昧,而不会独立思考的人便是愚民。要在肩膀上顶着一颗属于自己的脑袋,做公民,不做愚民。

(三)

在一堂数学课上,有一学生问欧几里得:“老师,我学几何有什么用呢?”欧几里得想了想,让仆人给了他俩铜板让他走吧,学几何没什么用,那俩铜板更有用。

《论语》中也记载着这样一个故事,一个叫樊迟的弟子跟孔子说我想学农,孔子说我不懂,然后樊迟又说,我想学种菜,孔子说我也不懂,我不是老菜农,老农民。然后樊迟就走了。孔子指着他的背影说:“樊迟,小人哉。”

两个故事都是在讲我们读书学习,接受教育的目的到底是什么兰州最好的银屑病医院?

汉代董仲舒曾说:“正其义不谋其利,明其道不谋其功。”意思是学习就是为了学习而学习,并非为了考大学,得文凭,在将来能找份好工作而学习。这与康德的哲学思想有异曲同工之妙。康德说:“把人看做目的,而非工具。”

人是指人和人的行为,学习这种行为的目的就是学习本身,而非为了将其作为达成其他目的的工具。

故事中的两个弟子,都是典型的功利主义思想。也就是世间大多数人的思想。牡丹之爱宜乎众矣嘛。

功利主义,不是指追名逐利,不是贬义词。是指奉行利益最大化原则的群体。功利主义与自由至上主义相对,就像社会主义与资本主义,此二者并无孰优孰劣之分,只有合适与不合适之别。

功利主义没有错,只是没有将人性计算在内。拿接受教育来说,近乎所有的学生都将学习当做追求成功的工具,而非把学习本身当作接受教育的目的。更重要的是,把自身也当做了追求成功工具,而不是将自身当做一个有独立思想,有人格尊严的人来尊重。一个连自己都不尊重的人,就别指望着他还能去尊重别人。

可懂这些又有什么用呢?鲁迅说:“人生最苦痛的事,便是梦醒了,却发现无路可走。”韩寒也在文章里写道:“这世上傻逼太多,多一两个明白人稀释不了傻逼的浓度。”

但我觉得终究是有点用的。一个国家由一个个具体的人构成,它由这些人创造并决定。我们将这些人中,勇于追求真理的,独立思考的,有理性精神的,心怀善念并且明知这个世界不完美却又不轻言放弃的人称作公民。只有这些人越来越多,我们才敢说生活会越来越美好。我相信,不,我坚信,量的积累终会引发质的飞跃。

我在等着那一天。

(四)

这篇文章中引用了很多课本中的原话,这是此前从未有过的,如今对课本才算有了全新的认识。之前总觉得课本内容空洞死板,现在想想原来是课本内容太深奥,我水平低,理解不了。

放下政治上讲的哲学不谈,单是语文中的古诗文,便是凝结了中华文化几千年来的精华。哪是像我这种读言情小说看漫画的人所能理解的。课本不是不好,是太好了,过犹不及。西方有句话叫:“彼之蜜糖,我之毒药。”用在这里再合适不过。举个例子:

电磁感应和量子理论是对人类文明发展有划时代意义的理论,但你那他们跟一个原始人去说,尽管这些理论对原始人所处的原始社会有翻天覆地的意义。但原始人根本就听不懂,那你说的不就是废话吗。

对牛弹琴这件事,你说是牛蠢,还是人蠢?

这个月的学习状态出奇的好,但唯一不好的是早晨刚醒的时候。不是困,是每天醒来都有一阵压抑,颓废,空虚,失落的情绪涌上心头,是迷失的感觉。不知今天为何而醒,不知当下为何而活。每天都在高喊着好好学习,天天向上,没用的,骗谁也骗不了自己。

1082年苏轼因乌台诗案被贬黄州,苏轼政治失意,昔日的朋友纷纷离他而去,苏轼有怨愤,有失落,有辛酸,万般情绪融成那首流传千古的卜算子:

缺月挂疏桐,漏断人初静。时有幽人独往来,飘渺孤鸿影。

惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

很突然的就理解了苏轼当时的心境,黄州是苏轼的蜕变之地,高四也将是我的化蝶之所。苦痛,煎熬,愁闷,孤独都将化为熊熊烈火,灼炼出生命中的金。熬过去是凤凰涅槃,熬不过去就成了碳烤家鸡。

(五)

雄鸡未鸣天未曙,莘莘学子已忙碌。

何须冷水把面敷,自有寒风冰彻骨。

明月照我求学路,愿似北辰众星瞩。

十年寒窗茹辛苦,几人心知为何故。

为求功名为利禄?为光祖宗耀十族?

韶华易逝光阴促,不觉已至弱冠束。

香兰肯与众草伍?乘风欲渡归何处?

千金纵买相如赋,脉脉此情谁与诉?

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